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谈谈花城版音乐教材的使用
发表时间:2019-9-9 点击:200 文章来源:体艺科组

梅州中小学即将使用花城版的音乐教材,这是广大音乐老师的福音。这套教材是我上大学时的系主任雷雨声教授主编的,内容和风格比较适合广东的学生,相信能够得到孩子们的喜爱。下面谈谈我们在使用这个教材时需要注意的几个方面:

一、在歌曲学习中,最基础的是要教会拍率、节奏和音高。当音乐响起来,学生就要打拍子,拍子是音乐的发动机。而音乐中的说唱是训练节奏的最好方式。音高可以让学生比较钢琴上高音区和低音区发出的声音。

二、歌曲演唱中的基本技能是气息和声音技术。练习气息可以让学生念:“一个枣、两个枣、三个枣、四个枣……”,中间不换气,一直念到没有气息为止。

三、歌唱学习中的高级阶段是歌曲要唱得有味、有情、有想象。一首歌曲要唱得好听,除了要声情并茂,还必须有强弱对比、有断音和连音的区分。民歌或者戏曲类的歌曲,还可以加抖音,更有味道。

四、怎样上好欣赏课?有些名曲听一部分就可以了,不需要全部听完。听了学生会忘,所以下一节课还要再听一次。还可以跟学生讲音乐家的故事,比如音乐家赵元任(1892-1982),他其实是一个伟大的语言学家,会讲中国33种地方方言,懂得英语、法语、德语、日语、俄语、希腊语、拉丁语。所以他被称为“中国现代语言学之父”。同时他还是一个数学家和物理学家。1925年,他在清华教授数学、物理学、中国音韵学、普通语言学、中国现代方言、中国乐谱乐调、西洋音乐欣赏等课程。当时他和梁启超、王国维、陈寅恪被称为清华“四大导师”。让学生知道我们中国的音乐家也是很厉害的。

五、衡量一节音乐课成不成功,不是看老师在课堂上唱了多少次、弹了多少首歌,而是看你给学生留下了多少有价值的音乐记忆,激发了多少继续学习的欲望。在课堂上老师要少去教,让学生自主学习,才能持续发展。


作者:梅江区伯聪学校 萧淑英
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